حقوق الانسان في مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الأساسية في الاردن

جعفر كامل الربابعة, عبد الله عزام الجراح

الملخص


استهدفت الدراسة الكشف عن درجة اهتمام مناهج التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الأساسية في الأردن بحقوق الإنسان، باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وحاولت الدِّراسة تقديم نموذج مقترح لمبادئ حقوق الإنسان التي يمكن تضمينها في مناهج التربية الاجتماعية والوطنية. كما هدفت الدراسة إِلى الكشف عن مستوى التتابع، والتكامل في كتب التربية الاجتماعية والوطنية. وقد تكونت عينة الدِّراسة من كتب التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف: الثالث والخامس والسابع والتاسع والعاشر الأساسي. واستخدم الباحثان في إجراءات تحليل بيانات الدِّراسة التكرارات، والنسب المئويّة، ومربع (كاي) كإحصاءات للإجابة عن أسئلتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم مراعاة التكامل والتوازن والشمول في تضمين مبادئ حقوق الإنسان في مناهج التربية الاجتماعية والوطنية. كما أظهرت النتائج تدني الاهتمام ببعض مبادئ حقوق الإنسان فيها، وخصوصاً محور الحقوق الثقافية، ومحور الفئات والجماعات الضعيفة، أو المحرومة.

الكلمات المفتاحية


حُقُوق الإنسان، مَنَاهِجِ التربية الاجتماعية والوطنية، المَرْحَلَة الأساسية.

النص الكامل:

PDF


Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.